塞外的冬日嚴寒，松山區(qū)65所中小學的校園科學節(jié)卻因孩子們的熱情和創(chuàng)意而火熱：實驗的魔法、創(chuàng)意的火花、科普的低語，科學的奧妙無窮，令孩子們著迷，喚醒他們心中的創(chuàng)新火種。

松山十小學生在整本書閱讀航空航天書籍。

作為赤峰市中小學科學教育實驗區(qū)，松山區(qū)在科學教育上先行先試，探索育人新路徑，提升學生科技創(chuàng)新素養(yǎng)，讓孩子們迷科學、探科學、創(chuàng)科學。

科學教育示范校引領(lǐng)創(chuàng)新潮。紅旗中學，榮獲“全國首批青少年人工智能教育基地” “自治區(qū)十佳科技示范學?！?，整合前沿科技課程和探究式教學方法，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維、實踐技能和科學精神。松山八小，被評為“內(nèi)蒙古青少年科普研學基地”，豐富科技教育活動，讓孩子們的科技夢飛向全國。今年，兩校又獲得6項國家級獎勵，紅旗中學學生獲4個國家實用新型專利、7個國家版權(quán)登記證。赤峰第二實驗中學、松山六小等發(fā)揮科學基地校作用，多維教研提升科學教學質(zhì)量。

松山四中學生在研學基地參觀現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。

魚菜能一起養(yǎng)？松山四中的學生們在科技農(nóng)業(yè)研學活動中，找到了答案。在研學基地，同學們搭建魚菜共生系統(tǒng)，玩24節(jié)氣游戲，體驗無土栽培和非遺手工錘草印花，與科技農(nóng)業(yè)零距離。松山十小在科學節(jié)上，讓學生閱讀航空航天書籍，與星辰對話。松山區(qū)多彩的科學實踐活動，鍛造孩子們的創(chuàng)新之翼。研學實踐、校園科學節(jié)、科普大篷車等活動，讓校園變成科學探索的樂園。從校園到全國的科技大賽點燃學生智慧的火花。

紅旗中學老師與學生一起研究燙印機原理。

松山區(qū)統(tǒng)籌資源，構(gòu)建科學教育協(xié)同網(wǎng)絡(luò)。松山二十一小的學生們通過云端聆聽紅旗中學老師講解腦科學，科技感十足的課堂讓他們興趣十足。赤峰紅旗中學與松山五中、松山二十一小建立科學教育協(xié)同發(fā)展模式，通過技術(shù)指導(dǎo)、師資培訓和云端教學等，實現(xiàn)教育資源共享和學段無縫對接；赤峰學院與松山十小攜手引領(lǐng)課程創(chuàng)新；河南營小學與松山五小的田野合作，讓學生們在收割中領(lǐng)悟科學真諦。家校共育讓科學的養(yǎng)分深入家庭。

松山四中學生在研學基地玩24節(jié)氣游戲。

科普教育與學科教學融合融出趣味與探索力。松山區(qū)構(gòu)建“國家課程+地方課程+校本課程+社團活動+課外實踐”一體化的科學教育課程體系。各學校探索各具特色的課程設(shè)置。松山四中從物理、化學、生物、地理學科中培養(yǎng)科學輔導(dǎo)員，協(xié)助學生實踐跨學科科學知識。紅旗中學開設(shè)科技創(chuàng)新通用技術(shù)與知識產(chǎn)權(quán)保護融合課程，融入腦科學、人工智能和北斗知識。松山八小、松山六小的老師們都是科學輔導(dǎo)員，合力點燃學生的科學夢。（孫桂娟）

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